Proyecto Esperanza (PE)

  Estimados amigos y amigas: Hoy me gustaría presentaros el primer movimiento de mi Sonata en La menor para guitarra clásica. Crear para mí, es la manera que tengo por excelencia de comunicarme con los demás. La Música Clásica me ha permitido interactuar con mi entorno de una manera sana y saludable: siempre desde un punto de vista constructivista. La Música enseña a que todo es relativo, y la conducta depende del prisma con que mires y sientas las percepciones exteriores. Esta obra se basa en las formas clásicas de la Sonata, pero con ciertas dosis de libertad compositiva. ¡Que comience la función!. Un abrazo, amigos y amigas. Damián Cairo Touriño

  Estimados amigos y amigas: Respecto a la Depresión Clínica , podemos dividirla en tres subclases: Depresiones psicológicas. Se desencadenan por acontecimientos psicológicos o emocionales. Entre los síntomas psicológicos de la depresión, encontramos: tristeza y desesperación, irritabilidad, baja autoestima, apatía, falta de motivación, problemas interpersonales, sentimientos de culpa, pensamientos negativos y pensamientos suicidas. Depresiones biológicas. Se desencadenan por algún tipo de evento físico (fisiológico), en lugar de ser una respuesta a cambios en la vida o experiencias dolorosas. Por esta razón, las depresiones biológicas parecen "salir de la nada". Entre los síntomas físicos encontramos: trastornos del sueño, trastornos del apetito, pérdida de deseo sexual, fatiga, disminución de la energía, incapacidad de experimentar placer (anhedonia), antecedentes familiares de depresión, suicidio, trastornos alimenticios, alcoholismo. Depresiones mixtas (depresiones psic...

  Estimados amigos y amigas: Hoy me gustaría hablaros un poco de la Estimulación Temprana en el ámbito de la Educación Infantil. La Estimulación Temprana es el conjunto de intervenciones que favorecen el desarrollo psicofísico desde edades muy tempranas. Por lo tanto, la Estimulación Temprana, entre otras cualidades: Se entiende siempre como un juego. Se basa en ofrecer a los niños y a las niñas experiencias enriquecedoras para su desarrollo. Permite que los niños y las niñas exploren y actúen según sus necesidades. La Terapia Musical ofrece momentos lúdicos para fomentar el desarrollo cognitivo del menor, así como su motricidad y el área emocional de su personalidad. Muchos autores avalan el uso de la Música como medio de Estimulación Temprana. Como lenguaje subjetivo, permite motivar rasgos biológicos y psíquicos del menor, reforzando sus conexiones neuronales e incentivando la creatividad latente en la más tierna infancia. Por lo tanto, debemos usar la Música para el buen desa...

  Estimados amigos y amigas: Hoy tengo el gusto de presentaros un nuevo vídeo llamado Sonata en Si menor, compuesto por Domenico Cimarosa en el siglo XVIII. El Barroco representa en la etapa musical occidental la difusión de la melodía entremezcladas con otras melodías (contrapunto), y la investigación de nuevas armonías que apoyen dichas melodías. Este autor represente este periodo en total plenitud. Tonalidad oscura, melodía pausada y bajo continuo, esta Sonata genera reposo y melancolía. Y es que el sentido religioso va impreso encada una de sus notas, como una ola que bate en una playa, la melodía posee un clímax y final conclusivo. Dejemos, pues, que Domenico siga vivo a través de sus obras... ¡Un abrazo, amigos y amigas!. Damián Cairo Touriño

  Estimados amigos y amigas: Hoy me gustaría hablar un poco de las Habilidades Sociales que todo maestro/a debe tener en la etapa de la Educación Infantil. Resaltar que toda Habilidad Social es el hecho de aprender a movernos en sociedad siendo autónomos en nuestros movimientos y actuaciones a realizar. Dentro del terreno de la Educación Infantil, es necesario generar desde un principio el emprendimiento para reforzar el autoconcepto y la autoestima de nuestros pequeños, siempre desde la perspectiva del juego y de la diversión. Como Habilidades que todo maestro/a debe tener, resaltaría: Empatía. Escucha activa. Organización y planificación. Incentivar el gusto por la lectura. Ser tolerante y no dogmático/a. Generar el entusiasmo por aprender. Ser crítico constructivamente. Ser flexible. Observar sistemáticamente. Poseer altas dosis de creatividad. Saber comunicar. ¡Un saludo, amigos y amigas!. Damián Cairo Touriño

  Estimados amigos y amigas: Hoy me gustaría presentaros una obra para guitarra de un autor gallego: Paulino Pereiro , con su Balada para Guitarra. Siempre me ha gustado este autor contemporáneo por su estilo en cuanto al lenguaje musical usado, lleno de disonancias no resueltas, gran expresividad rítmica y cuyas notas pintan cuadros de un mundo irreal, pero al mismo tiempo se encuentra dentro de nuestro pensamiento metafísico. El lenguaje musical contemporáneo hemos de valorarlo dentro de nuestro tiempo, pues la Música es hija de nuestras circunstancias: ya sean buenas como malas, las experiencias se escriben ora con amor, ora con sangre. Esta obra es breve, envolvente, eufónica...y es que la Música es Sentimiento , pero a la vez Razón . La Música es un lenguaje, y debemos usarlo para nuestra maduración tanto intra como interpersonal. ¡Dejemos que la Música hable!. ¡Un abrazo!. Damián Cairo Touriño

  Estimados amigos y amigas: El cuento nos puede servir como elemento motivador de un centro de interés, como apoyo de un tema concreto, como parte de una unidad didáctica o usarlo simplemente como entretenimiento. Ante la gran cantidad de usos que admite, me decanto por enumerar una serie de actividades clasificadas por el tipo de capacidad global que pueden ayudar a desarrollar. Empezaremos con las capacidad afectivo-sociales: Expresar los sentimientos que produce. Analizar los valores que ostentan los personajes. Guardar turno para hablar sobre el cuento. Guardar silencio. Disfrazarse como los personajes. Salir a visitar ludotecas donde hay cuentos. Contar experiencias parecidas. Seguiremos por las capacidades cognitivas-lingüisticas: Contar el cuento a otros niños/as. Usar vocabulario aprendido en el cuento. Imitar a los personajes del cuento. Leer el cuento con el adulto. Leer las imágenes del cuento. Hablar de los objetos que aparecen: tamaño, peso, forma, color. Ahora tocan...